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| 主題：良師 狼師 窄門 |
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| 發表：老工仔 | 2017-05-06 13:38:59 | 閱覽數：1545 | (IP: ) | T 5657_R 0 | 引 用 |
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良師 狼師 窄門 終戰初期，中、小學師資清黃不接，懂華文的只有「漢學仙」，要不就是隨蔣介石來台外省籍人士檢敷的，來勉強撐場面，這些人連戶籍資料都缺如，何況學歷，鄉音又重，說真的，他們老師間溝通都有困難，台籍學生更是鴨子聽雷。 早年鄉間中、小學，能升學的，除了功課好，家庭經濟也是重要因素，老師補習俗稱課後輔導，不但收不到費用，還得躲著督學，編寫教材(刻鋼板)，甚至要自掏腰包，師生間那份情感，真堪譽為一日為師，終生為父。 70年代，台灣經濟起飛，升學窄門更窄，明星學府，一校難求，競爭壓力日甚一日，於焉商業性補習班應運而生，外省籍高官子弟，就學、就業有特殊管，不用擠窄門，其餘的只好「進補」慢慢熬了！ 補校有兩種，通稱學店，光授課不給學歷，授業有專功，就是升學或報考公職的補習班，另一種是給學歷不給授課，有教無類，就是夜間補校，專供輟學的苦讀生，或有成就沒學歷者進「修」。 早期補習班老師，通常不是來自保守師範學院畢業生，而是公務員或企業公司職員業餘兼任，所以教課比較靈活生動，自然會博得好評，加上欠缺一份周詳的補教法規，老師不敢明目張膽，所以都用假名，幾乎生存在布幔後面的一群。 進補習班學生，大多是考得不理想才回鍋的國四、高四生，無可否認素質較差，沒正式學校的約束力，管理較鬆散，量變產生質變，師資良莠不齊，同學間斐聞在所難免，師生戀且為人詬病，何況是不淪或性侵，自然成為社會花邊新聞。 |
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